“城关的孩子，家长对孩子的教育问题无论是思想认识还是经济、人力投入都让农村家庭望尘莫及，那些原本已经进城就读的孩子因为和城区孩子差距太大，又纷纷回流……”

        华建敏在笔记本上记录下“生源质量较差”几个字，申文学也正快速在笔记本上做着记录。

        校长们又开始哭诉师资的困难。

        “年轻教师留不住，培养几年一个个都考进城了……”

        “没有考进城的，服务年限满了，也要想办法调到离城关较近的乡镇大校……”

        “年轻教师纷纷调走，年老的教师又都教不动了，因为学校整体超编，新教师也无法及时补充进来，排课时特别不好排，留下来的年轻教师多干心里又感到不平衡，老教师又都称自己身体不好……”负责安排学校课程的教导主任们也加入吐槽队伍。

        一时之间整个会议室热闹不已

        华建敏在笔记本上记录下：教师队伍素质有待提高，结构性缺编，一是年轻教师留不住，一是老教师工作积极性未能充分调动。

        校长副校长们又继续大吐苦水一番后，华建敏停下笔问两位分管副局长：“你们也谈一谈吧。”

        “刚才大家都在谈困难，那些都是客观存在的困难不假，但是，”分管小学的王副局长话锋一转，“大家有没有从学校管理的角度查找过原因呢？”

        校长们面面相觑，分管中学的副局长接过话题说道：“我认为我们三所九年一贯制学校中考质量不理想，很大原因是学校管理出了问题。”

        分管小学的副局长问责，校长们可以理解，分管中学的副局长也是相同的论调，这让校长们都无法接受，大家纷纷喊冤。

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